LOGOPEDIA +

Почему от письма болят руки?

2010-10-04T00:21:00.000-07:00

Фото

Почему от письма болят руки? Какая поза при письме правильная? Как готовить руку ребенка к письму? На эти вопросы отвечает в своей статье ПОЧЕРК РЕБЕНКА. КАК КУРИЦА ЛАПОЙ? Людмила Заглада:

"Почему от письма болят руки? Эта неприятность имеет свое название — писчий спазм (писчая судорога или графоспазм) и возникает из-за неравномерной нагрузки на мышцы руки и тела в целом. Писчий спазм может проявляться как болями в кисти руки, так и ноющей болью мышцах спины, плеча или шеи. Если писчий спазм возникает у вполне взрослых людей, давно научившихся писать, то что тогда говорить о малышах, только-только овладевающих этим навыком? Иногда бывает, что у ребенка, мучающегося от писчего спазма, боли начинаются при одной только мысли о том, чтобы засесть за тетрадку. В этом случае, конечно, стоит проследить, правильно ли ребенок сидит за столом, занимаясь письмом..."

Логопедическая работа

2010-09-01T02:51:00.000-07:00

О взаимосвязи патологии прикуса и логопедических нарушений

2010-04-28T23:34:00.000-07:00

Что было сначала - курица или яйцо? Что первично, что вторично? Нарушение прикуса приводит к логопедическим нарушениям или же функциональные нарушения в развитии речи приводят к ортодонтическим нарушениям?

О взаимосвязи патологии прикуса и логопедических нарушений читайте ЗДЕСЬ

ПОЛЕЗНОЕ ВИДЕО

О насилии в семье в передаче "Суд присяжных" на ETV 2

2010-04-11T06:09:00.000-07:00

О насилии в семье в передаче "Суд присяжных" на ETV 2

Консультационные центры по вопросам обучения.

2010-04-06T23:36:00.000-07:00

В уездах начали работу консультационные центры по вопросам обучения.
С настоящего времени в каждом уезде работает консультационный центр по вопросам обучения, где учащимся, родителям и учителям предлагается психологическое, логопедическое, специальное педагогическое и социально-педагогическое консультирование. Консультационный центр по вопросам обучения существует и в Таллинне. Всего работает 16 региональных центров. Региональный консультационный центр имеет свое лицо и адаптирован к потребностям региона. Задача центра заключается вподдержке раннего обнаружения особых потребностей в области развития и образования, а также индивидуального развития детей. Кроме того, консультированием учащихся с нарушениями зрения, слуха и речи, родителей и учителей по всей Эстонии занимаются школы для детей с особыми потребностями: Тартуская школа Эмайыэ и Тартуская школа Хийе.

Интересная информация

--------------------------------------------------------------------------------

Упражнения на развитие дыхания для начальной школы

2010-03-25T03:05:00.000-07:00

Упражнения, развивающие дыхание, учат правильно вдыхать и выдыхать воздух. Ведь мы говорим на выдохе, поэтому выдыхаемая струя должна быть достаточно долгой - об этом важно помнить.

Упражнения можно сочетать с движениями, сочетать со стихами и чистоговорками.
Пример самых простых упражнений
1. Дуть на ватку, пушинку, мелкие бумажки. Губы округлены и вытянуты вперёд.
2. Мыльные пузыри пускать не только весело, но и полезно. Формируется воздушная струя.
3. Игра на музыкальных инструментах, даже игрушечных, доставляет детям радость - вспомните свои детские опыты с губными гармошками, дудочками, свистульками. Можно создать музыкальный оркестр, где у каждого члена семьи будет свой инструмент.
4. Поднять руки вверх — вдох, опустить руки — выдох. Постепенно можно усложнять задания. На выдохе — пропевать гласные звуки (а, о, у, и), затем пропевать их в сочетании с согласными звуками. Далее на выдохе можно пропевать слова: кот, дом, кит и т.д. Также можно пропевать междометия: "А! О! Ах! Ох! Ух!" и т. д.
5. Возьмите в руки длинную верёвочку и спрячьте её в кулаке. Предложите ребёнку взять кончик верёвки и начать тянуть верёвку непрерывно пропевать гласный звук (а, о, у, и…), вытягивая при этом верёвочку. Верёвочка может быть длинной или короткой.
6. Сила голоса воспитывается при произнесении гласных звуков более громким или более тихим голосом: "Мы поём громко, как слоник. Мы поём тихо, как мышка".
Дыхательные упражнения полезны и сами по себе, а кроме того, активизируют внимание, воспитывают быстроту и точность реакции, развивают все виды памяти: слуховую, зрительную, двигательную.
Занимайтесь удовольствием !
Ссылка - Фотография

Логоритмика

2010-03-25T02:57:00.000-07:00

Мы все знаем, что количество детей с различными речевыми патологиями возросло. Нарушения речи в разной степени отражаются на формировании личности детей, влияют на их физическое и умственное развитие.

Ответственные родители понимают суть проблемы и стараются не тянуть с визитом к логопеду. Обследование уровня речевого развития ребенка начиная с самого раннего возраста – норма.
Сегодня, помимо традиционных логопедических занятий по исправлению звукопроизношения, коррекции нарушений в лексико – грамматическом оформлении речевого высказывания и др. логопедами-практиками предлагается эффективный метод преодоления речевых нарушений – логопедическая ритмика. Это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
Почему – РИТМИКА?
Все, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для детей форме – ритмических упражнениях и играх.
КОМУ ПОЛЕЗНА ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА?
Всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др. Очень важна логопедическая ритмика для детей с так называемым речевым негативизмом, так как занятия создают положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и пр.
В результате занятий логоритмикой происходят положительные изменения в развитии ребенка:

нормализация темпа и ритма речи
развитие речевой моторики для правильного произношения звуков
развитие слухового внимания
развитие фонематического слуха (очень важный критерий для успешного обучения ребенка в школе)
развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики
развитие пространственной организации движений (как профилактики возникновения оптической дисграфии при обучении в школе)
развитие физиологического дыхания и фонационного дыхания
увеличение словарного запаса, устранение речевых аграмматизмов
воспитание выразительности и грации движений, умения перевоплощаться

Смотрите материалы сайта Логопед плюс
Клипы по логоритмике

Договориться с заиканием?

2009-11-01T08:39:00.001-08:00

Сложная проблема - заикание. Как с ней справиться? Информация к размышлению на сайте
Заикание у ребенка нужно лечить всей семьей. Если вы заметили, что у вашего ребенка начинает развиваться заикание, то возьмите всей семьей себе за правило: разговаривать с ним более плавно и певуче. Ведь дети учатся, копируя взрослых. И ребенок, слыша вашу речь, будет стараться ей подражать, станет говорить более плавно, спокойно.

Увеличилось количество детей с речевой патологией

2009-11-01T08:07:00.000-08:00

Стал неоспоримым тот факт, что 25% четырехлетних детей нуждаются в логопедической помощи. Эта тенденция наблюдается не только в нашей стране, но и во всем мире. В середине 70-ых годов дефицит речи наблюдался только у 4% детей того же возраста. За последние 20 лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз. Причин много: экологические, социо-культурные, психологические. Задача - прежняя : помочь ребенку овладеть правильной речью.

В выборе канцелярских принадлежностей для дисграфиков есть свои хитрости

2009-04-26T11:54:00.000-07:00

Массаж подушечек пальцев важен для правильной работы мозга при письме. Это советую ВСЕ логопеды. Поэтому хорошо если место "хватки" пишущего предмета (ручки или карандаша) покрыто ребрышками или пупырышками.
Но еще лучше, если ученику эту самую ручку удобно держать, тогда почерк скорее стабилизируется. А для этого корпус должен быть трехгранным. Такие ручки и карандаши для дисграфиков с тройным сечением для опоры трех держащих пальцев, выпускает, например, фирма Staedtler. Есть трехгранные карандаши и фломастеры фирмы Centropen.
К сожалению, пока не приходилось встречать, чтобы были совмещены оба "удобства": и треугольник, и пупырышки. Так что купите "пупырчатую" ручку и треугольный карандаш.

Хочется еще отметить, что канцелярская принадлежность, обладающая какими-то особенностями, будет предметом небольшой гордости ребенка перед одноклассниками, что может хоть на капельку сгладить школьные неудачи.
Девочки часто любят покупать ручки с разноцветной, блестящей и пр. пастой, благо писать ими (на уроках музыки, труда и т.д.) разрешают. Так пусть лучше достоинством ручки в глазах ребенка будет красивый, цветной, необычной формы корпус, чем цветной гель, от которого рябит в глазах и в тетради. Покупая ручку, проверьте, как она пишет, не проходят ли чернила на другую сторону страницы.
Гелевые ручки считаются наиболее подходящими для дисграфиков (чувствуется нажим), но в первом классе ими пользоваться, скорее всего, запретят: часто текут, замерзают, портятся. Поэтому дома даже самым маленьким полезно поиграть в средневекового переписчика - тренироваться писать перышком и чернилами (если родители не знают, как, то можно поинтересоваться у бабушек и дедушек). "Перьевое" письмо формирует правильное положение руки относительно поверхности бумаги. При этом, правда, появляется увлекательнейшая возможность в чернилах измазаться и измазать тетрадь, стол, нос, коленки и проч., так что будьте бдительными.

По материалам статьи Оксаны Макеровой.

Учимся говорить правильно

2009-04-15T02:05:00.000-07:00

Учимся говорить правильно

2009-04-15T01:16:00.000-07:00

Я стараюсь, а у меня не получается

2009-03-20T11:16:00.000-07:00

Мы часто не понимаем, почему ребенок плохо учится, хотя старается, прилагает усилия стать успешным. Почему это происходит? Причины бывают самые неожиданные. Почитайте об этом .

Речь - показатель интеллектуального развития ребенка

2009-03-19T12:05:00.000-07:00

Речь – это сложная психическая функция. Она не является врожденной способностью человека. Речевая деятельность формируется постепенно. Её развитие зависит от состояния путей и центров головного мозга и всей высшей нервной деятельности в целом. Какие же условия являются необходимыми для своевременного и правильного формирования речи? Необходимо, чтобы ребенок был здоров, психически активен, имел полноценное речевое окружение, испытывал потребность в речевом общении, обладал нормальным слухом и интеллектом. Считается, что после трех лет речь ребенка практически сформирована. Она становится для него основным средством общения, орудием мышления. Различные отклонения в становлении речи приводят не только к ограниченному речевому общению, но и отрицательно влияют на развитие личности ребенка. Отсюда видна важность задачи в преодолении нарушений в речевом развитии.

Такие познавательные процессы, как внимание, память, мышление являются психологической базой речи. Полноценно развитая речь возможна только при условиях хорошего развития этих функций. Поэтому взрослые, играя с детьми, имеющими любой уровень речевого и интеллектуального развития, должны совершенствовать мыслительные операции ребенка, улучшать и расширять возможности запоминания, активизировать внимание, развивать способности к творчеству и воображению.

Напомним, что речь формируется по подражанию. Родителям ребенка, имеющего речевую патологию, нужно контролировать собственную речь, обращая внимание на употребляемую лексику и грамматику. Указывая ребенку на какие-либо конкретные ошибки, необходимо следить за отсутствием их в собственной речи.

Всем полезна речевая гимнастика.

2009-03-18T10:58:00.000-07:00

Даже если у ребенка нет явных речевых нарушений, то для развития дикции полезно заниматься артикуляционной гимнастикой, то есть развивать мышцы губ, языка и т.д. А уж если есть явные проблемы с произношением звуков,то заниматься этой гимнастикой просто необходимо!
Описание некоторых упражнений вы найдете здесь.

Развивайте тонкие движения пальцев рук

2009-03-18T10:47:00.000-07:00

Уже давно доказано, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи и интеллекта в целом, поэтому пусть ребенок больше рисует, лепит из пластилина или глины, занимается аппликацией, оригами, выкладыванием узоров из мозаики, пуговичек, палочек, пусть помогает вам собирать ягоды на даче, а на пляже строит замки из песка и украшает их ракушками – интересной и полезной работы для детских пальчиков очень много. Кроме того, существует специальная пальчиковая гимнастика, упражнения можно найти в Интернете.

Эти упражнения мы выполняем на занятиях
А с этими познакомьтесь сами

Полезные и интересные занятия, развивающие тонкую моторику пальцев рук, можно найти на страницах детского портала "Солнышко"